Электронное приложение «Современный родитель» – это проект, который по задумке специалистов МГСПЦ объединит в удобном и доступном виде практические советы для законных представителей несовершеннолетних по профилактике суициоопасного поведения несовершеннолетних, но и обобщит представит информацию о работе учреждений, специалисты которых смогут им помочь в разрешении трудных жизненных ситуаций.

Проект предоставлен государственным учреждением образования «Минский городской социально-педагогический центр» (далее – МГСПЦ). Авторами данного проекта являются специалисты МГСПЦ, педагоги социальные и педагоги-психологи.

Идея проекта: разработка электронного приложения «Современный родитель», ориентированный на помощь законным представителям несовершеннолетних в профилактике и предупреждении у них суицидоопасного поведения.

Цель проекта: психолого-педагогическая профилактика суицидоопасного поведения среди несовершеннолетних посредством своевременного информирования их законных представителей.

Целевая аудитория проекта – законные представители учащихся учреждений общего среднего образования, а также профессионального-технического и среднего специального образования.

Задачи проекта:

1. Сформировать у законных представителей несовершеннолетних понятие о проблеме суицидоопасного поведения;
2. Минимизировать психологические, образовательные и семейные факторы, влияющие на формирование суицидоопасного поведения у несовершеннолетних;
3. Обучить законных представителей несовершеннолетних умениям и навыкам выстраивания эффективного взаимодействия с ними;
4. Скоординировать деятельность законных представителей несовершеннолетних в части профилактики и предупреждения суицидоопасного поведения в подростковой среде.

Посредством электронного приложения «Современный родитель» законные представители несовершеннолетних получат возможность узнать об основных понятиях в части профилактики суицидоопасного поведения подростков, способах диагностики кризисных состояний несовершеннолетних, организациях и специалистах, оказывающих социально-педагогическую поддержку, а также психологическую и медицинскую помощь; узнают, как себя вести с ребенком, демонстрирующим риск формирования суицидоопасного поведения.

Ожидаемые результаты проекта:

1. У законных представителей несовершеннолетних сформировано понятие о проблеме суицидоопасного поведения в подростковой среде;
2. Законные представители несовершеннолетних имеют представление о способах минимизирования психологических, образовательных и семейных факторов, влияющих на формирование у них суицидоопасного поведения;
3. Законные представители несовершеннолетних владеют навыками выстраивания эффективного взаимодействия с ними;
4. Законные представители несовершеннолетних действуют совместно с педагогами и, в случае необходимости, другими специалистами в ситуации суицидоопасного поведения несовершеннолетних.

Перспективы развития проекта

При анализе образовательных ресурсов Республики Беларусь подобные формы обобщения и представления информации в интернет-пространстве не обнаружены, в связи с чем, разработка представляет дополнительный интерес и дальнейшее распространение в случае получения высоких оценок пользователями.

Настольная дидактическая игра «Свой – чужой» – это проект, ориентированный на помощь педагогам, работающим с несовершеннолетними старшего дошкольного и младшего школьного возраста, над формированием навыков конструктивного поведения.

Идея проекта  - методическая разработка настольной дидактической игры «Свой – чужой», ориентированной на помощь несовершеннолетним и их законным представителям в создании безопасной воспитательной среды.

Цель проекта – формирование умений и навыков безопасного поведения несовершеннолетних в возрасте 6 – 10 лет в различных ситуациях.

Проект представлен государственным учреждением образования «Минский городской социально-педагогический центр» (далее – МГСПЦ). Авторами данного проекта являются специалисты МГСПЦ, педагоги социальные и педагоги-психологи.

Целевая аудитория проекта – педагоги учреждений дошкольного и общего среднего образования.

Задачи проекта:

1. Способствовать формированию у несовершеннолетних и их законных представителей умений и навыков безопасного поведения;
2. Способствовать минимизированию причин и условий, несущих для несовершеннолетних старшего дошкольного и младшего школьного возраста потенциальную угрозу;
3. Способствовать обучению законных представителей несовершеннолетних умениям и навыкам организации безопасной воспитательной среды.

Ожидаемые результаты проекта:

1. У несовершеннолетних старшего дошкольного и младшего школьного возраста сформированы навыки и умения ориентироваться в различных ситуациях взаимодействия с окружающими;
2. У законных представителей несовершеннолетних сформированы представления об организации безопасной воспитательной среды;
3. Законные представители несовершеннолетних действуют совместно со педагогами в вопросах организации безопасной воспитательной среды и формирования конструктивного поведения.

Посредством настольной дидактической игры «Свой – чужой» педагоги и законные представители несовершеннолетних старшего дошкольного и младшего школьного возраста, получат возможность сформировать у них навыки и умения эффективного взаимодействия с окружающими.

Перспективы развития проекта

При получении положительных отзывов от пользователей игры, а также эффективности ее использования возможно расширенной версии игры, увеличив количество предлагаемых ситуаций, добавив элементы интерактивности, тем самым увеличив возможность использования в работе педагогов.

Настольная психологическая игра «Пойми меня» – это проект, ориентированный на поддержку специалистов, оказывающих психологическую помощь несовершеннолетним и их законным представителям в вопросе коррекции детско-родительских отношений.

Идея проекта: методическая разработка настольной психологической игры «Пойми меня», ориентированной на помощь несовершеннолетним и их законным представителям в установлении между ними доверительных взаимоотношений.

Цель проекта – оказание методической помощи специалисту в диагностике диад «мать – ребенок», «отец – ребенок» и триаде «мать – отец – ребенок» для планирования последующей коррекционной работы.

Проект представлен государственным учреждением образования «Минский городской социально-педагогический центр» (далее – МГСПЦ). Авторами данного проекта являются специалисты МГСПЦ, педагоги социальные и педагоги-психологи.

Целевая аудитория проекта – педагоги-психологи учреждений общего среднего образования, а также профессионального-технического и среднего специального образования.

Задачи проекта:

1. Способствовать формированию у несовершеннолетних и их законных представителей представлений об эффективных детско-родительских отношениях в семье;
2. Способствовать минимизированию педагогических и психологических факторов, вызывающих дисфункции детско-родительских отношений;
3. Способствовать обучению законных представителей несовершеннолетних умениям и навыкам выстраивания эффективного детско-родительского взаимодействия.

Ожидаемые результаты проекта:

1. У законных представителей несовершеннолетних сформированы представления об эффективных детско-родительских отношениях в семье;
2. Законные представители несовершеннолетних имеют представление о способах минимизирования педагогических и психологических факторов, вызывающих дисфункции детско-родительских отношений;
3. Законные представители несовершеннолетних владеют навыками выстраивания эффективного детско-родительского взаимодействия;
4. Законные представители несовершеннолетних действуют совместно со специалистами, оказывающими психологическую помощь, в случае возникновения проблем в детско-родительских отношениях.

Посредством настольной психологической игры «Пойми меня» специалист, оказывающий психологическую помощь, получит возможность опосредованно изучить особенности детско-родительских отношений в семьях несовершеннолетних, а законные представители несовершеннолетних смогут сформировать навыки и умения эффективного взаимодействия с детьми.

Перспективы развития проекта

При получении положительных отзывов от пользователей игры, а также эффективности ее использования возможно создание ряда диагностических и коррекционных настольных психологических игр для всесторонней методической поддержки специалистов, оказывающих психологическую помощь несовершеннолетним и их законным представителям.